O colexio, no momento da súa creación, denominouse Colexio Rúa Estrada e concebiuse inicialmente como un centro público coa idea de ser centro de referencia para a educación de rapaces e rapazas con discapacidade auditiva e, polo tanto, fundamentando a súa existencia nos principios da integración e da inclusión. Esta proposta, que se argumenta dende o comezo da súa andaina, segue a ser unha das súas sinais de identidade; foi e segue sendo, unha característica definitoria deste colexio.
Actualmente o centro conta cunha casuística moi variada que vai dende rapaces e rapazas con próteses auditivas a outros e outras con implantes cocleares unilaterais ou bilaterais; esta realidade reflicte tamén necesidades comunicativas diferentes e modelos comunicativos variados, que van dende alumnado cun modelo comunicativo totalmente oral a rapaces e rapazas signantes, pasando por nenos e nenas bilingües (lingua de signos española –LSE- máis linguas orais).
Para intentar dar resposta ás necesidades de cada alumno ou alumna con discapacidade auditiva tradicionalmente se traballaba dun xeito individual co propio alumnado; pero dende fai un tempo vimos traballando con toda a comunidade educativa, facendo referencia a diferentes aspectos relacionados coa realidade da xordeira; e observamos que todos estes esforzos reflicten positivamente no desenvolvemento persoal e social do noso alumnado xordo, aspecto imprescindible para desenvolverse como persoas na vida adulta, e que moitas veces queda reducido soamente os conceptos curriculares.
Despois de anos de traballo sensibilizando á comunidade educativa, fomentando a lingua de signos española en diferentes ámbitos educativos e favorecendo o desenvolvemento comunicativo do noso alumnado xordo; e tendo en conta as súas necesidades educativas especiais, xorde a idea, por parte das familias e apoiada polo equipo directivo e profesorado, de organizar clases de LSE para o noso alumnado xordo e ouvinte.
Motivados por esta idea preséntase ante a Consellería de Educación, a finais do curso 2011/12, a proposta dun “ Proxecto plurilingüe para Educación Infantil e Primaria” onde se inclúe a LSE como materia escolar dentro do horario lectivo. A Consellería de Educación aproba o proxecto para empezar a executalo no curso escolar 2012/2013.
No curso 2013/2014 xa podemos impartir unha hora semanal de LSE para todo o centro, desde 4ºEI ata 6ºEP.
No curso 2013/2014 xa podemos impartir unha hora semanal de LSE para todo o centro, desde 4ºEI ata 6ºEP.
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El CEIP Escultor Acuña se creó en el año 1985 en el barrio de Coia, en Vigo.
El colegio, en el momento de su creación, se llamó Colegio Rúa Estrada y se concibió inicialmente como un centro público con idea de ser centro de referencia para la educación de niños y niñas con discapacidad auditiva y, por lo tanto, fundamentando su existencia en los principios de integración e inclusión. Esta propuesta, que se argumenta desde el principio, sigue siendo una de las señales de identidad; fue y sigue siendo, una característica definitoria de este colegio.
Actualmente el centro cuenta con una casuística muy variada que va desde niños y niñas con prótesis auditivas a otros y otras con implantes cocleares unilaterales o bilaterales; esta realidad refleja también necesidades comunicativas diferentes y modelos comunicativos variados, que van desde alumnado con un modelo comunicativo totalmente oral a alumnado signante, pasando por niños y niñas bilingües (lengua de signos española –LSE- más lenguas orales).
Para intentar dar respuesta a las necesidades de cada alumno o alumna con discapacidad auditiva tradicionalmente se trabajaba de una manera individual con el propio alumnado; pero desde hace un tiempo venimos trabajando con toda la comunidad educativa, haciendo referencia a diferentes aspectos relacionados con la realidad de la sordera; y observamos que todos estos esfuerzos se reflejan positivamente en el desarrollo personal e social de nuestro alumnado sordo, aspecto imprescindible para desenvolverse como personas en la vida adulta, y que muchas veces queda reducido solamente a los conceptos curriculares.
Después de años de trabajo sensibilizando a la comunidad educativa, fomentando la lengua de signos española en diferentes ámbitos educativos y favoreciendo el desarrollo comunicativo de nuestro alumnado sordo; y teniendo en cuenta sus necesidades educativas especiales, surge la idea, por parte de las familias y apoyada por el equipo directivo y profesorado, de organizar clases de LSE para nuestro alumnado sordo y oyente.
Motivados por esta idea se presenta ante la Consellería de Educación, a finales del curso 2011/12, la propuesta de un “ Proxecto plurilingüe para Educación Infantil e Primaria” donde se incluye la LSE como materia escolar dentro del horario lectivo. La Consellería de Educación aprueba el proyecto para empezar a ejecutarlo en el curso escolar 2012/2013.
No curso 2013/2014 xa podemos impartir unha hora semanal de LSE para todo o centro, desde 4ºEI ata 6ºEP.
No curso 2013/2014 xa podemos impartir unha hora semanal de LSE para todo o centro, desde 4ºEI ata 6ºEP.
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